Por: Roberto Bonilla Núñez
Este es el 12º artículo relacionado con la teoría de Spiral Dynamics mostrando algunas de sus herramientas y formas de aplicarlas
El 11º artículo lo puedes consultar aquí: https://arjenoticias.com/cultura/el-futuro-de-la-educacion-universitaria-ia-spiral-dynamics/
Con frecuencia escuchamos frases como “dejar atrás el pasado” o “hay que abrazar las nuevas tecnologías y dejar atrás el pasado”. Lo interesante es, que en realidad lo que nos trajó hasta aquí fue precisamente nuestra historia pasada, con todos sus defectos y virtudes.
De igual forma se dice que lo que nos trajo hasta aquí, no nos llevará hasta “allá”. Entonces, ¿deberemos borrar nuestros aprendizajes y recuerdos?, ¿qué aspectos valioso de la historia y en particular de nuestra historia personal y familiar debemos atesorar como valiosas experiencias y aprendizajes?
En Spiral Dynamics se maneja el conepto: Trasciede… ¿trascender qué?, precisamente es el pasado, los niveles en Spiral Dynamics se van trascendiendo acorde a los cambios en las condiciones de vida y al mismo tiempo ¡se incluyen!, de ahí que usamos la metáfora de las matrioshkas rusas, ya que cuando nuestros modelos mentales van evolucionando, es muy importante no dejar atrás aprendizajes y experiencias valiosas del pasado.
Y al mismo tiempo el modelo y teorìa de Spiral Dynamics nos permite anticipar a manera de hipótesis los posibles escenarios futuros, haciendo uso de la descripción de los siguientes niveles, como ya los hemos explicado en los 11 artículos pasados.
Estos conceptos los podemos aplicar de muy diversas formas en los procesos de evolución a nivel personal, familiar, empresarial, comunitario o en grandes grupos sociales
Hablado del tema de la educación podemos ver la diferentes formas de comprender este concepto en los 8 niveles de Spiral Dynamics
1. Beige (1.1) Sobrevivencia:
a. Pensando en personas que viven en pobreza extrema: los padres enseñan a los hijos formas muy básicas para sobrevivir día a día. La idea de enviar a sus hijos a la escuela es inviable
b. Personas que sufren un accidente y su vida está en riesgo: actuan de manera -mayormente- instintiva para sobrevivir y si tienen los recursos buscar ayuda inmediata
2. Morado (1.2) Comunidad y Rituales:
a. Podemos encontrar forma de convivencia basadas en usos y costrumbres en los que el trabajo infantil es algo normal así como la transmisión de conocimientos ancestrales de generación en generación
b. La voz del sacerdote o chamán es la fuente de sabiduría con la que la comunidad crea un sentido de seguridad y protección mutua
3. Rojo (1.3) Independencia y Poder:
a. Lo podemos percibir en la rebeldía de los adolescentes, acompañado de comportamientos intrépidos. Literal aprenden de los golpes de la vida
b. Y al mismo tiempo, los deportes son una excelente alternativa formativa para canalizar energía excedente de forma sana. Las alternativas de deportes que además forman un carácter son excelentes en esta etapa
c. En sus manifestaciones no sanas, las pandillas generan su propio sistema de enseñanza – aprendizaje y formas de reconocimiento con base a logro de “metas” qye beneficien en el corto plazo a sus integrantes
4. En el siguiente artículos continuaremos estas formas de “aprender” en los siguientes niveles de Spiral Dynamics
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