Este es el 13º artículo relacionado con la teoría de Spiral Dynamics mostrando algunas de sus herramientas y formas de aplicarlas. De alguna forma continuando el 12º ártículo de forma coyuntural derivado de la historia de Osmar.
El 12º artículo lo puedes consultar aquí: https://arjenoticias.com/opinion/trasciende-incluye-y-anticipa-la-evolucion-de-la-educacion/
México entero se estremeció, un niño-adolescente de tan solo 15 años de edad, en un evento que en miles de escuelas del mundo suceden todos los días, como lo es el rechazar el acceso a la escuela a un alumno que llega tarde, se convirtió en una tragedia. Osmar “N” asesinó a dos de las maestras de su escuela, dejando una muy lamentable huella -probablemente- imborrable para toda la comunidad educativa de esa escuela preparatoria en Lázaro Cárdenas Michoacán. Y para muchos mexicanos también.
Fue uno de esos sucesos que NUNCA debemos olvidar, en los que de hecho aplica el concepto que me enseñó mi mentor el Dr. Don Beck: “El hubiera… ¡Sí existe!”
En una de las varias versiones de los hechos reportan que en un estuche de guitarra llevaba escondida un arma larga DE USO EXCLUSIVO DEL EJÉRCITO MEXICANO.
El tema que ocupó la atención pública fue la forma de llevar su juicio y posible sentencia. Finalmente se habla de que estará en un correccional para menores durante los siguientes 3 años. Lo cual ha despertado nuevamente muestras de indignación.
Incluso la Presidente Claudia Sheinbaum consideró la posibilidad de que se considere este tema en una posible revisión de las leyes correspondientes.
Retomo del artículo pasado la descripción del tercer nivel del modelo de Spiral Dynamics: “3. Rojo (1.3) Independencia y Poder:
a. Lo podemos percibir en la rebeldía de los adolescentes, acompañado de comportamientos intrépidos. Literal aprenden de los golpes de la vida
b. Y al mismo tiempo, los deportes son una excelente alternativa formativa para canalizar energía excedente de forma sana. Las alternativas de deportes que además forman un carácter son excelentes en esta etapa
c. En sus manifestaciones no sanas, las pandillas generan su propio sistema de enseñanza – aprendizaje y formas de reconocimiento con base a logro de “metas” qye beneficien en el corto plazo a sus integrantes
Ahora bien, cómo hemos visto en las entregas anteriores, las manifestaciones de cada nivel de “Spiral Dynamics” se activan con base a las condiciones de vida en las que vivimos y convivimos los seres humanos. En el caso de Osmar, la verdad es que no las conocemos, ¿bajo qué circunstancias nació y vivió Osmar sus primeros 15 años?, ¿qué circunstancias y condiciones de vida vivía en su escuela y en su comunidad?
Ahora, Osmar vivirá otras condiciones de vida en el correccional al que será enviado. ¿Realmente lograrán en ese lugar re-encauzar su vida de manera positiva? o ¿sucederá como en ocasiones sucede en nuestro país, que estos espacios se convierten en “escuelas” del crimen?
Cierro con algunas propuestas para el tratamiento de estos casos, en los que el comportamiento de Osmar no fue por generación espontánea, sino que se deriva de sus interacciones sociales en su familia, su comunidad, su preparatoria y seguramente en sus redes sociales.
Este caso debiera ser tema de profundas tesis de maestría y doctorales para generar aprendizajes de lo que HOY debemos hacer como millones de niños y adolescentes quienes al igual que Osmar, pueden estar viviendo situaciones (condiciones de vida) similares.
Si yo fuera juez y apegado a la ley le diera la pena máxima a Osmar, buscaría la forma de qué al cumplirse esa condena, se le diera seguimiento a su proceso de rehabilitación y reinserción social, para evitar su reincidencia y posible degradación personal. Y además de igual forma desde el inicio de su condena, propiciar el trabajar con los adultos con los que convivió Osmar sus primeros años (incluyendo sus padres y maestros) para invitarlos a reflexionar en los hubieran hecho para evitar que sucediera el lamentable evento que aquí describimos
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